Willkommen zu meinem Seminar:

Individualisierung und Differenzierung im Kompetenzorientierten Geschichtsunterricht

Ein Seminar mit Praxisbeispielen und praktischen Übungen

Fachbereich 05/ Geschichte/ Didaktik

Wie kann Geschichtsunterricht so gestaltet werden, dass er einer heterogenen Schülerschaft gerecht wird? Dieser Frage soll in dem Seminar an Beispielen aus der Unterrichtspraxis nachgegangen werden. Im Seminar wird nicht nur theoretisch gearbeitet, sondern es geht auch um die praktische Erprobung der vorgestellten Methoden/ Lernformen.

Seminarorganisation

01. Umgang mit Heterogenität

Peter Adamski: Merkmale von Heterogenität und Konsequenzen für schulisches Lernen

Aus: Peter Adamski: Binnendifferenzierung im Geschichtsunterricht. Seelze 2017

01 Adamski Heterogenität.pdf

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Karikaturen zum Thema Heterogenität-Individualisierung

01 Karikatur - Heterogenität.pdf

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02 Heterogenität und innere Differenzierung

Kurztext zu zwei Unterrichtsszenarien mit Aufgaben

02 Zwei Unterrichtsszenarien.pdf

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Innere Differenzierung - auch in der Sekundarstufe II

Aus: Bathe/ Boller/ Kemper: Innere Differenzierung in der Sekundarstufe II. Weinheim und Basel 2010.

02 Bathe-Boller-Kemper Differenzierung.p

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03 Individualisierung und Differenzierung im Geschichtsunterricht - aber wie?

P. Adamski: Grundlagen und Varianten von innerer Differenzierung

Auszug aus: P. Adamski: Aufgaben, Materialien, Lernhilfen. Der Mikroprozess binnendifferenzierten historischen Lernens. In: Geschichte Lernen 178/2017, S. 2-11.

Adamski Mikroprozess.pdf

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Ahlring: Es führen viele Wege nach Rom ...

Aus: Ahlring, Ingrid (Hrsg.): Differenzieren und individualisieren. Praxis Schule 5-10 extra. Braunschweig 2002, S. 22-26

03 Ahlring Binnendifferenzierung.pdf

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I. Ahlring: Muster und Module binnendifferenzierten Unterrichts/ Schaubild

Auszug aus: I. Ahlring: Es führen viele Wege nach Rom … In: Praxis Schule 5-10 extra. Differenzieren und individualisieren. Westermann-Verlag Braunschweig 2002, S. 22-27.

03 Ahlring Binnendiff. Schaubild.pdf

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C. Kühlberger/ E. Windischbauer: Individualisierung und Differenzierung im Geschichtsunterricht. Schwalbach/ Ts.: Wochenschau-Verlag 2013, S. 6-17.

Auszug aus dem Kapitel "Offenes Lernen als Unterrichtsform"

Kühlberger-Windischbauer Individualisier

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E. Göbel: Differenzierung. Aufgabenformate, Methoden und Lernbegleitung

Erschienen in: Praxis Geschichte extra. Unterrichtspraxis. Methoden-Medien-Anleitungen. Westermann-Verlag.

Göbel Differenzierung.pdf

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L. Brüning/ T. Saum (2010): Individualisierung und Differenzierung - aber wie? In: Pädagogik, Heft 11/2010, S. 12-15

Durch kooperatives Lernen werden neue Zugänge zur Individualisierung und Differenzierung erschlossen.

Brüning-Saum Individualisierung.pdf

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04 Kompetenzorientierter Geschichtsunterricht

P. Gautschi/ J. Hodel/ H. Utz (2009): Kompetenzmodell für "Historisches Lernen" - eine Orientierungshilfe für Lehrerinnen und Lehrer.

Gautschi u.a. Kompetenzmodell historisch

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Zusammenstellung von 6 historischen Bildern

Übung mit dem Kompetenzmodell

04 Historische Bilder.pdf

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05 Schulbücher im differenzierten und individualisierenden Geschichtsunterricht

Differenzierung und Individualisierung mit Schulbüchern

Referat von Sara Degen: Mit Schulbüchern differenziert und individualisierend im Geschichtsunterricht arbeiten - wie soll das gehen?

05 Sara Degen Schulbücher-1.pdf

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Festhalten am Schulbuch?

Aus: Klaus Bergmann/ Rita Rohrbach: Chance Geschichtsunterricht. Bad Schwalbach/ Taunus 2013, S. 30-32.

05 Bergmann-Rohrbach Schulbuch.pdf

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Peter Adamski: Aufhaben, Materialien, Lernhilfen

Aus: Geschichte Lernen 128/2017, S. 2-11.

05 Adamski Diff. Geschichte lernen 128-2

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06 Individualisierendes Lernen mit Portfolios, Wochenplänen, Stationenarbeit

Hier ein Link zu einer Präsentation zum Thema Individualisierendes Lernen mit Portfolios von Anne-Sophie Hartmann:

https://drive.google.com/open?id=1AdW4WqlgJMpvWDD3eTr5Y-bDICvcQFZZ

K. Reich (Hrsg.): Methodenpool Universität Köln. Portfolio.

06 Portfolio Methodenpoo Uni Köln.pdf

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Thomas Häcker: Portfolios als Instrument der Kompetenzdarstellung und reflexiven Lernprozesssteuerung

06 Haecker_Portfolio.pdf

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Dieter Vaupel: Individualisiertes Lernen. Zum Beispiel mit Wochenplänen. In: Schulmagazin 5-10, Heft 10/2014

06 Vaupel Individualisiertes Lernen.pdf

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Dieter Vaupel: Judenverfolgung in unserem Ort. Mit einem Wochenplan differenzierte historische Lernprozesse initiieren. RAAbits Geschichte Mai 2016

06 Vaupel Wochenplan - Judenverfolgung.p

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Dirk Lange: Lernen an Stationen. Praxis Geschichte extra

06 Lange Lernen an Stationen.pdf

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07 Geschichtsstunden differenziert planen

08 Differenzierte Lernkontrollen

Müssen alle am Ende zum gleichen Ergebnis kommen? Differenzierte Lernkontrollen für eine heterogene Schülerschaft

Präsentation von Paula Schößler

08 Differenzierte Lernkontrollen Paula S

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Differenzierte Leistungsnachweise

Aus: Peter Adamski: Binnendifferenzierung im Geschichtsunterricht. Seelze 2017

08 Adamski Diff. Leistungsnachweise.pdf

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Michael Brabänder: Klausuren

Aus: Praxis Geschichte Extra

08 Brabänder Klausurenn.pdf

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Klaus Fieberg: Lernkontrollen

Aus: Praxis Geschichte Extra

08 Fieberg Lernkontrollen.pdf

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09 Differenzierte Arbeiten mit historischen Jugendbüchern

Differenziertes Arbeiten mit historischen Jugendbüchern im Geschichtsunterricht

Präsentation von Franziska Pflug

09 Franziska Pflug_Sitzung 9_Historische

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Lindner/ Balling/ Eigendorf

http://geoges.ph-karlsruhe.de/mhwiki/index.php5/Historische_Jugendliteratur (13.06.2019)

Historische Jugendliteratur.pdf

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Vaupel: Handreichungen zum Unterricht zu: Auf einem fremden unbewohnbaren Planeten

Differenzierte Arbeitsmaterialien

Vaupel U-Mat fertig 2019.pdf

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10 Filme im differenzierten Geschichtsunterricht

Peter Gautschi: Filme und Videos - Populäre Medien im Geschichtsunterricht

Aus: Gautschi, Peter: Geschichte lehren. Aargau 1999.

10 Filme GU Gautschi.pdf

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Oliver Näpel: Medien im Geschichtsunterricht II - Geschichte und Film

10 Filme GU Näpel.pdf

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Britta Wehen: Historische Spielfilme - Ein Instrument der Geschichtsvermittlung?

10 Filme GU Wehen bpb.pdf

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11 Historische Lernorte individuell nutzen

Präsentation von Till Schöttler: Historische Lernorte/ Museen/ Gedenkstätten individuell nutzen und erkunden

11 Präsentation_Schöttler_pdf-1.pdf

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Peter Gautschi: Exkursionen - Museeum - Archiv im Geschichtsunterricht

Aus: Gautschi, Peter Geschichte lehren. Aargau 1999.

11 Gautschi_Exkursion_Museen.pdf

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Körber-Stiftung: Geschichtsprojekte beflügeln

Wie Kooperationen von Schulen, Archiven, Museen und Gedenkstätten gelingen

11 Geschichtsprojekte_befluegeln.pdf

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12 Heterogenität bei historischer Projektarbeit nutzen

Projektarbeit - allgemeine Darstellung

Reich, K. (Hg.): Methodenpool. In: URL: http://methodenpool.uni-koeln.de 2008 ff

12 projektmethode uni-köln.pdf

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Dieter Vaupel: Projekt in den (Unterrichts-) Alltag integrieren

Das Lehrerhandbuch September 2000, Raabe-Verlag

12 Vaupel Projektunterricht.pdf

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Merkmale und Phasen eines historischen Projektes

12 Grundsaetzliches zur historischen Pro

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Michael Sauer: Projekte und Projektarbeit in Geschichte

Aus: Michael Sauer: Spurensucher

12 Michael-Sauer_Spurensucher_hist._Proj

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13 Kooperative Lernformen und differenziertes Lernen

Kooperative Lernform: Think-Pair-Share

Think-pair-share.pdf

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Kooperative Lernform: Placemet

Placemet.pdf

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Methoden und Praxisbeispiele - Bundeszentrale für politische Bildung

Dosier Geschichte begreifen bpb.pdf

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14 Digitale Medien und Internet für Individualisierung nutzen

Meine Veranstaltungen

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*****************************************17. Januar 2023

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Zeit: Vormittags

Ort: Christopherus-Schule Oberurff

Auf einnem fremden unbewohnbaren Planeten

Wie Blanka Pudler als 15-Jährige Auschwitz und Zwangsarbeit überlebte

Szenische Lesung mit musikalischer Begleitung (3 Veranstaltungen)

Dr. Dieter Vaupel und Alida Scheibli

*****************************************18. April 2023

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Zeit: 18:00-20:00 Uhr

Ort: VHS Kassel, Wilhelmshöher Allee 19 - 21, Saal

Egbert Hayessen und der 20. Juli 1944 - Ein Widerstandskämpfer aus Nordhessen

Vortrag

Dr. Dieter Vaupel

*****************************************24. August 2023

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Zeit: N.N.

Ort: Weimar, Museum Zwangsarbeit im Nationalsozialismus

Radsport im Nationalsozialismus

Buchvorstellung

Veranstalter: Thüringische Landeszentrale für Politische Bildung in Zusammenarbeit mit der Gedenkstätte Buchenwald

Dr. Dieter Vaupel

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Besucherzahlen

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